La escuela ha ido creciendo, nuestra oferta formativa ampliándose, y seguimos apostando por nuestro curso de innovación. Hoy abrimos el plazo de solicitud para las Becas 2013/2014 por importe del 100% del curso (valorado en 12.000€) a 16 alumnos, para que se formen con nosotros durante 18 semanas, aprendiendo a desarrollar proyecto de innovación.

¿Que qué tienes que hacer para solicitar una plaza?

Amplía información sobre los pasos a seguir en nuestro apartado de becas.

Puedes visitar el espacio de curso de innovación, o alumnos, para conocer en profundidad la oferta formativa y la experiencia de los alumnos que ya han pasado por aquí. O incluso, echar un vistazo al vídeo ... Read More »]]> Dos meses después de despedir a la tercera promoción de nuestro curso de innovación, lanzamos la que será la 4ª edición.

La escuela ha ido creciendo, nuestra oferta formativa ampliándose, y seguimos apostando por nuestro curso de innovación. Hoy abrimos el plazo de solicitud para las Becas 2013/2014 por importe del 100% del curso (valorado en 12.000€) a 16 alumnos, para que se formen con nosotros durante 18 semanas, aprendiendo a desarrollar proyecto de innovación.

¿Que qué tienes que hacer para solicitar una plaza?

Amplía información sobre los pasos a seguir en nuestro apartado de becas.

Puedes visitar el espacio de curso de innovación, o alumnos, para conocer en profundidad la oferta formativa y la experiencia de los alumnos que ya han pasado por aquí. O incluso, echar un vistazo al vídeo con los testimonios que grabamos al finalizar la 2ª edición:

Si quieres ser uno de nuestros 16 seleccionados, no lo pienses más. ¡Te estamos esperando!

” Revitalizar la mancomunidad de pueblos de Atapuerca y diseñar la experiencia de visita”.

Los 4 alumnos seleccionados para desarrollar este proyecto tan inspirador, se mostraron entusiasmados con el reto, y en seguida se pusieron a trabajar en ello.

Con la dificultad de que el sitio a estudiar se encontraba alejado de Madrid, planearon su investigación para que en tan sólo 2 fines de semana, les diera tiempo a recoger toda la información posible. En estos días, además de empaparse de la zona recorriendo sus pueblos y el propio yacimiento de Atapuerca, hablaron con vecinos, alcaldes, guías, hosteleros y expertos ambientales de la zona.

Fueron muchas, muchísimas cosas, las que les impactaron de todo lo que percibieron, pero el desencadenante de lo que ocurriría ... Read More »]]> Otro de los retos propuestos para los alumnos de la 3ª edición de nuestro programa de becas, fue:

” Revitalizar la mancomunidad de pueblos de Atapuerca y diseñar la experiencia de visita”.

Los 4 alumnos seleccionados para desarrollar este proyecto tan inspirador, se mostraron entusiasmados con el reto, y en seguida se pusieron a trabajar en ello.

Con la dificultad de que el sitio a estudiar se encontraba alejado de Madrid, planearon su investigación para que en tan sólo 2 fines de semana, les diera tiempo a recoger toda la información posible. En estos días, además de empaparse de la zona recorriendo sus pueblos y el propio yacimiento de Atapuerca, hablaron con vecinos, alcaldes, guías, hosteleros y expertos ambientales de la zona.

Fueron muchas, muchísimas cosas, las que les impactaron de todo lo que percibieron, pero el desencadenante de lo que ocurriría en los siguientes meses de trabajo fue, según Natalia Santos:

Descubrir que una parte fundamental del patrimonio de estos pueblos, eran las personas que allí vivían;  muy proactivas y siempre dispuestas a colaborar.

Teniendo presentes estos datos, definieron las premisas que tendría que cumplir su idea: 

Y así nació Yacimiento de Historias.

¿Qué es?

Mejor os lo cuentan ellos mismos:

“Yacimiento de Historias es una experiencia única para los turistas que visiten la mancomunidad Encuentro de Caminos. En este ecosistema que hemos creado, cada pueblo y cada persona tiene su protagonismo, y el hilo conductor son las historias, que encontramos que son un nexo que une y da sentido a todo. Historias del pasado y del presente, de la naturaleza, de las tradiciones, y de sus gentes.”

¿Cómo funciona?

Las historias son contadas a través de una aplicación móvil, personas señalizadas, paneles interactivos, cuentacuentos y monitores. Todo ello incluido en cuatro actividades: rutas de orientación, rutas de geocaching en bicicleta, cuentacuentos rurales y talleres artesanales. Y además, perfectamente definido, como se muestra en esta espectacular infografía que confeccionaron.

¿Para quién?

Aunque cualquier persona puede disfrutar de la experiencia, está principalmente pensaba para familias y niños. Pero también para los propios vecinos de la Mancomunidad. Como dice Fernando Valle, uno de los integrantes del equipo:

“Los 4 teníamos claro que necesitábamos una solución de impacto global en la Mancomunidad más que alguna actividad o actuación que beneficiase sólo a algún municipio en concreto. Creemos que con la solución que proponemos lo conseguimos. Eso, y rescatar las historias de sus habitantes, su patrimonio, material e inmaterial, mientras ofrecemos al turismo familiar una opción económica e inolvidable, especialmente para los más pequeños, que son los protagonistas de Yacimiento de Historias.”

No os podéis perder el fantástico video que realizaron para mostrar al mundo su idea.

Año tras año, no dejamos de sorprendernos de cómo aplicando nuestro método salen proyectos que, aparte de rompedores y atractivos, aportan valor. Además, más allá de las herramientas que se enseñan, y el resultado de aplicarlas, los alumnos se llevan una experiencia de aprendizaje que les acompañará siempre, como dice Natalia Santos:

Durante el desarrollo de nuestro trabajo, aprendimos que a veces hay que saltarse el orden del proceso. Pero sobre todo he aprendido la importancia de desarrollar tu empatía, no sólo en la investigación sino también con tu propio equipo. Para que las cosas salgan bien, hay que saber potenciar las virtudes de cada uno de los componentes de tu equipo, aunque a veces sea difícil. Hay que ser humilde y generoso.

No podemos sentirnos más orgullosos por el excelente trabajo realizado por Esther Moreno, Valerie Deeb, Natalia Santos y Fernando Valle. Gracias por el legado que dejáis tras vuestro paso por la escuela. Porque lo que os contamos hoy aquí, es un pequeño porcentaje de todo el trabajo que hay detrás de este gran proyecto.

Desde h2i, trabajaremos para seguir siendo el Yacimiento de Experiencias que hace posible que estas, y otras muchas historias, ocurran.

Uno de los proyectos desarrollados por los alumnos de este año partió de un reto que se propuso en TEDxMadrid 2012, donde ya os hemos contado que venimos colaborando los últimos años. El reto seleccionado fue este:

¿Cómo podríamos dar asistencia médica a la gente que se ha quedado sin tarjeta sanitaria?

Las primeras sensaciones del equipo cuando se les planteó desarrollar esta situación, en palabras de Oier Romillo:

El grupo creo que lo recibió con responsabilidad por ser un tema de gran calado social, y teníamos la sensación de no poder plantear una solución cualquiera sino que ... Read More »]]> ACLARACIÓN PREVIA: De momento, MAS es una idea que acaba de salir de nuestro “laboratorio de innovación” en la escuela. Si estás interesado en el proyecto y en colaborar para que salga adelante, contacta con nosotros escribiendo a hola@h2iinstitute.com ¡Gracias! ^_^

Uno de los proyectos desarrollados por los alumnos de este año partió de un reto que se propuso en TEDxMadrid 2012, donde ya os hemos contado que venimos colaborando los últimos años. El reto seleccionado fue este:

¿Cómo podríamos dar asistencia médica a la gente que se ha quedado sin tarjeta sanitaria?

Las primeras sensaciones del equipo cuando se les planteó desarrollar esta situación, en palabras de Oier Romillo:

El grupo creo que lo recibió con responsabilidad por ser un tema de gran calado social, y teníamos la sensación de no poder plantear una solución cualquiera sino que de verdad resolviera el reto al que nos enfrentábamos.

Enseguida comenzaron a investigar y a empaparse de la situación actual. Hablaron con médicos, inmigrantes en situación irregular, asistentes sociales, abogados y enfermeras. Visitaron hospitales, ambulatorios, ambulancias… Se empezaron a dar cuenta de las barreras que había en el sistema, y la gran diferencia que existe en atención sanitaria en este país con y sin tarjeta.

Con toda la información recogida interiorizada, pensaron en Ken, nigeriano de 40 años que lleva 5 años en España sin papeles. Una persona que vive de primera mano toda la problemática del sistema que se encontraron en la calle. Era en esta persona en la que tenían que enfocar todos sus esfuerzos para siguientes fases del proyecto, y es que como dice Oier: “Después de investigar nos dimos cuenta de que este colectivo tenía muchas dificultades para poder resolver sus problemas médicos. Sin embargo, participa y contribuye en la economía de sus comunidades, barrios y ciudades donde residen.”

Partiendo de esta nueva situación, reformularon su reto inicial, y lo transformaron en:

¿Cómo garantizar asistencia sanitaria primaria a través de la riqueza que genera que Ken?

Porque, efectivamente, esa riqueza forma parte de los presupuestos generales del Estado, que a su vez se utilizan para dar asistencia médica. Con estas premisas surgió MAS, la primera operadora de telefonía social de España. Y así funciona:

Lo que acabáis de ver sería la experiencia del servicio que recibiría un usuario como Ken.

Por supuesto, los alumnos dejaron todo el sistema atado para que pudiera convertirse en una realidad. En el prototipo se llegaron a definir tarifas, tecnología a utilizar, con qué proveedores colaborar para cada una de las partes, áreas de acción, e incluso testearon con usuarios reales la viabilidad de su propuesta. Pero no se quedaron ahí.

Planteándose quién trabajaría en un servicio como este, contactaron con médicos que estaban haciendo la residencia, y encontraron otra brecha más en el sistema. Y es que a día de hoy, un médico que acaba la residencia tiene 3 opciones: hacer otra, irse de España, o ir al paro. Identificaron a este colectivo como médicos re-mir, y ellos les dijeron que sí que se plantearían sumarse a la iniciativa, primero porque es un trabajo estable, y segundo porque además les ofrece una experiencia que sólo es comparable a irse de voluntario expatriado.

Hay mucho más detrás de este gran proyecto pero, sobre todo, hay un equipo de cuatro personas, que han conseguido abstraerse del concepto de *caridad* que acompaña a su situación de partida y, siguiendo el proceso de la escuela, han llegado a una forma real, coherente y rentable de dar solución a un tema tan delicado. Julia Ibáñez, Almudena Martínez, Yalina Martínez y Oier Romillo, nuestra más sincera enhorabuena por el trabajo tan extraordinario que habéis realizado, y muchísimas gracias a Designit, nuestro compañero y patrocinador de este proyecto, por hacerlo posible.

Nada nos gustaría más que ver con nuestros propios ojos el siguiente paso: Convertir esta gran idea en una realidad. Para ello, como dicen los integrantes del equipo, ahora más que nunca…

YES WE KEN

Ha habido mucho movimiento en la escuela desde el cierre de la tercera promoción. Estamos trabajando con uno de nuestros flamantes patrocinadores de este año, Correos, ofreciéndoles nuestro curso básico de innovación para empresas. Ya hemos cubierto 3 de los módulos de los que consta la formación (creatividad, investigación y diseño), y tanto ellos mismos como el profesorado estamos disfrutando muchísimo.

También acabamos de realizar unos talleres con OpenJaw durante 3 días. En ellos aprendieron cómo llevamos a cabo un proceso de innovación en la escuela, y ... Read More »]]> Comenzamos una nueva etapa con la incorporación al equipo de una de nuestras ex-alumnas del curso de innovación, Marina Fornes. Tras 5 meses viviendo la experiencia h2i, ha querido quedarse con nosotros… y esperamos que sea por muchísimo tiempo más. ¡Bienvenida a bordo!

Ha habido mucho movimiento en la escuela desde el cierre de la tercera promoción. Estamos trabajando con uno de nuestros flamantes patrocinadores de este año, Correos, ofreciéndoles nuestro curso básico de innovación para empresas. Ya hemos cubierto 3 de los módulos de los que consta la formación (creatividad, investigación y diseño), y tanto ellos mismos como el profesorado estamos disfrutando muchísimo.

También acabamos de realizar unos talleres con OpenJaw durante 3 días. En ellos aprendieron cómo llevamos a cabo un proceso de innovación en la escuela, y técnicas de resolución creativa de problemas. En este primer bloque les transmitimos la importancia de salir a la calle, de entender cuál es realmente el problema con el que se enfrentan en su trabajo diario, y cómo introducir un proceso creativo dentro de su empresa. Por otro lado, recibieron una formación básica en usabilidad, un acercamiento al vocabulario del diseño y de la experiencia de usuario, tan ligado al mundo del desarrollo del que ellos vienen.

Además, nuestra directora Alicia Chavero, está hoy mismo en Tenerife ofreciendo una ponencia en el fi2, Foro Innovación de Tenerife. Hablará sobre cómo en h2i los alumnos aprenden a innovar, y también impartirá un taller por la tarde sobre conceptualización y prototipado de ideas. ¡Esperamos que los asistentes disfruten!

Y esto no es todo, tenemos muchas novedades que ir presentando en las próximas semanas. Entre ellas, os adelantamos que estamos a punto de ampliar la oferta formativa en la escuela con el lanzamiento de un curso con el que estamos muy ilusionados. Pronto, muy pronto, os contaremos más sobre él… ¡Continuará!

El día 26 de Febrero celebramos la clausura del curso presentando los 4 proyectos en los que han estado trabajando los alumnos. Fue una tarde de nervios y sentimientos a flor de piel, ya que las últimas semanas los chicos han estado trabajando muy duro para mostrar el resultado de todo su esfuerzo, y además, había que asimilar que la expedición llegaba a su fin. ¿Que qué nos contaron? Ya os lo enseñaremos más en detalle.

Acabamos de despedir a 16 personas que formarán parte de h2i para siempre, pero queremos seguir ... Read More »]]> La tercera edición de nuestro curso de innovación h2i ha llegado a su fin. Otro año más, han sido 5 meses de aprender, conocer, probar, equivocarse, descubrir… 5 meses intensos llenos de emociones, que nuestro ex-alumno de la 2ª edición, Santi Sotoca, describe muy bien en su dibujo:

El día 26 de Febrero celebramos la clausura del curso presentando los 4 proyectos en los que han estado trabajando los alumnos. Fue una tarde de nervios y sentimientos a flor de piel, ya que las últimas semanas los chicos han estado trabajando muy duro para mostrar el resultado de todo su esfuerzo, y además, había que asimilar que la expedición llegaba a su fin. ¿Que qué nos contaron? Ya os lo enseñaremos más en detalle.

Acabamos de despedir a 16 personas que formarán parte de h2i para siempre, pero queremos seguir ampliando la familia. Para ello, ya estamos trabajando en la que será la 4ª edición de nuestras becas. Habrá novedades, nuevos proyectos e incorporaciones, pero lo más importante, es que contaremos con otras 16 personas con ganas de vivir la experiencia h2i.

¡Estad atentos, que arrancamos de nuevo!

El viernes dimos inicio a la tercera edición de la escuela ¡llegó el momento que todos esperábamos!

Fue un día emocionante desde el momento en que los 16 alumnos entraron por la puerta. Caras de expectación, alegría, nervios, ilusión, energía, entre otras, nadie sabía cómo empezaría esta aventura.

Lo primero fue una reunión con Alicia y Humberto, con el fin de darles la bienvenida y explicarles la dinámica del día… ésta consintió en que durante el día los alumnos se conocieran, en parejas, ya fuera en la oficina, en un parque o en un café, daba igual, pero que intercambiasen información que les diera las herramientas para crear un “artefacto” que describiera a su compañero.

Al final del día y reunidos los sponsors de h2i, prensa y público en general, cada alumno presentó a su compañero de jornada a ... Read More »]]>  

El viernes dimos inicio a la tercera edición de la escuela ¡llegó el momento que todos esperábamos!

Fue un día emocionante desde el momento en que los 16 alumnos entraron por la puerta. Caras de expectación, alegría, nervios, ilusión, energía, entre otras, nadie sabía cómo empezaría esta aventura.

Lo primero fue una reunión con Alicia y Humberto, con el fin de darles la bienvenida y explicarles la dinámica del día… ésta consintió en que durante el día los alumnos se conocieran, en parejas, ya fuera en la oficina, en un parque o en un café, daba igual, pero que intercambiasen información que les diera las herramientas para crear un “artefacto” que describiera a su compañero.

Al final del día y reunidos los sponsors de h2i, prensa y público en general, cada alumno presentó a su compañero de jornada a través de su artefacto.

Fue lindo ver cómo cada uno percibió a su compañero y cómo, a través de su propia personalidad, lo dio a conocer.  Creatividad, inspiración, entusiasmo, compromiso, entre otros, estuvieron presente en los alumnos, lo que dejó claro que, sin duda, esta generación estará llena de increíbles sorpresas y aportaciones por parte de l@s chic@s.

¡Enhorabuena y a trabajar!

Estas iniciativas pasaban por nuevos usos de la cultura para transformar los espacios públicos (de la mano de Boa Mistura);  el estudio de los desechos y su aprovechamiento creativo gracias al proyecto de Basurama;  el poder del open source a través de Open source Ecology , o el proyecto de Inteligencias Colectivas, que registra y pone a disposición de todo el mundo las tecnologías no standar para su uso colectivo. En la web de TEDxMadrid podréis encontrar todos los ponentes que intervinieron y los proyectos presentados, a cuál más interesante.

El encuentro ... Read More »]]> Este año volvimos a participar en  TEDxMadrid 2012, un evento licenciado de TED creado por un equipo de voluntarios liderados por Antonella Broglia, donde tuvimos oportunidad de conocer multitud de proyectos inspiradores e ilusionantes alrededeor del concepto del procomun.

Estas iniciativas pasaban por nuevos usos de la cultura para transformar los espacios públicos (de la mano de Boa Mistura);  el estudio de los desechos y su aprovechamiento creativo gracias al proyecto de Basurama;  el poder del open source a través de Open source Ecology , o el proyecto de Inteligencias Colectivas, que registra y pone a disposición de todo el mundo las tecnologías no standar para su uso colectivo. En la web de TEDxMadrid podréis encontrar todos los ponentes que intervinieron y los proyectos presentados, a cuál más interesante.

El encuentro sirvió de excusa para que los alumnos de la tercera edición de h2i se pusieran cara y por fin, arrancara la primera actividad del curso 2012-2013: la detección de retos para trabajar en la escuela. Al igual que el año pasado, aprovechamos el evento para conocer problemas por resolver y transformarlos en preguntas inspiracionales que permitan a los alumos desarrollar propuestas de innovación. Así creamos un panel en el que invitamos a los asistentes a que manifestaran sus ideas, inquietudes y nos contaran qué temas consideran interesantes trabajar.

De este modo, a lo largo del día recolectamos más de 150 retos que trataban temas relacionados con la educación, la política, el emprendimiento y  la innovación en las empresas, la ecología, el urbanismo, la sanidad, el transporte o los retos derivados de procomun y el empoderamiento ciudadano.

El panel nos servía de inspiración para conocer qué inquieta a la comunidad y qué temas son los más recurrentes.  Si bien a veces resultaba dificil tratar los retos tal y como quedaban redactados en el panel, si el tema nos interesaba, re -redactábamos el reto para que a nivel de trabajo de proyecto, pudiera ser abarcable.

Así pues, los retos que preseleccionamos para este año son:

“¿Cómo podríamos garantizar asistencia médica a gente sin tarjeta sanitaria?”

“¿Cómo podríamos darle uso a todo el stock de viviendas vacías?”

“¿Cómo podríamos universalizar el uso de las bicis  en grandes ciudades sin crear nuevas infraestructuras?”

De estos 3 retos, seleccionaremos uno y durante el curso, uno de los equipos tendrá que darle solución utilizando la metodología de trabajo que aprenderá en la escuela.

Como colofón este año, Carlos, ex-alumno de la escuela, tuvo oportunidad de presentar en una ponencia de 3 minutos el resultado del proyecto trabajo el año pasado  y cuyo reto también salió de TEDxMadrid 2011: “Nuevas oportunidades de emprendimiento social en la cadena de distribución de alimentos” De este reto salió el proyecto  Givo, una web que permite organizar cenas sociales con fines solidarios. Nos hizo muchísima ilusión ver a Carlos sobre el escenario. ¡Esperamos el año que viene volver a presentar un nuevo reto solucionado!

Vi los vídeos de los talleres en el centro de innovación BBVA y me dije: ¡Yo quiero estar ahí!. Así fue como empezó lo mío con h2i. Ya intentaba diseñar poniendo el foco en las personas, pero esta era mi oportunidad para aprender a hacer las cosas de una manera nueva y diferente, pasándolo en grande en el proceso.

Una vez dentro no se me hacía fácil explicar a qué me dedicaba y resultar convincente con todas esas fotos en Facebook en las que aparecíamos rodeados de post-its y artefactos varios, pero a día de hoy se ve claramente lo que me ha cambiado esta vivencia. Sinceramente, creo que la única forma de entender realmente lo que es y ... Read More »]]> ¿Quién es Silvia?

Nació en Fuerteventura hace 28 años. Diseñadora de producto, de interacción y de lo que se le ponga por delante.

Vi los vídeos de los talleres en el centro de innovación BBVA y me dije: ¡Yo quiero estar ahí!. Así fue como empezó lo mío con h2i. Ya intentaba diseñar poniendo el foco en las personas, pero esta era mi oportunidad para aprender a hacer las cosas de una manera nueva y diferente, pasándolo en grande en el proceso.

Una vez dentro no se me hacía fácil explicar a qué me dedicaba y resultar convincente con todas esas fotos en Facebook en las que aparecíamos rodeados de post-its y artefactos varios, pero a día de hoy se ve claramente lo que me ha cambiado esta vivencia. Sinceramente, creo que la única forma de entender realmente lo que es y lo que significa h2i es formando parte de este pequeño “gran hermano”.

De h2i me llevo una gran mochila llena de conocimiento, de nuevas técnicas y métodos de trabajo y de campos más que interesantes sobre los que seguir aprendiendo y formándome. Me llevo también una nueva forma de ver el mundo que me rodea y de enfrentarme al día a día… pero sobre todo me llevo conmigo a un grupo de grandes personas que han aparecido en mi camino para continuarlo juntos.

¿Y ahora qué? Siempre que alguien me pregunta sobre esto digo que no tengo la más mínima intención de volver a hacer las cosas como las hacía antes. No tendría sentido porque ahora creo en una metodología de trabajo más constructiva, mucho más colaborativa y que da mejores frutos.

Cuando presentamos el proyecto y apareció esa agridulce sensación de fin de etapa comentamos lo que nos gustaría volver a repetir todo aquello, pero viéndolo ahora desde una distancia todavía muy pequeña me da la impresión de que esto no ha hecho más que comenzar.

Llegué a h2i fruto del amor entre la educación y el diseño. Un amor anterior, amor científico de lápiz y papel, me hizo analítico y detallista, y ambos me convirtieron en un observador apasionado y atento.

La escuela me atraía por parecer una oportunidad excepcional en un entorno brillante. Sin embargo, el motivo que hizo que mis mariposas revolotearan era deliciosamente sencillo: se accedía por motivación. Sentí desde el principio que ésta era la clave para crear entornos de aprendizaje en los que verdaderamente pasaran cosas: aprender por impulso propio a partir de lo que eres (de lo que sabes, de lo que te llama la atención, de lo que sueñas…), experimentar usando maneras propias y generar maneras ... Read More »]]> ¿Quién es Natxo?

Tiene 37 años y es madrileño. Formador y facilitador. Tiene licenciatura en Ciencias físicas y Doctorado en Física teórica.

Llegué a h2i fruto del amor entre la educación y el diseño. Un amor anterior, amor científico de lápiz y papel, me hizo analítico y detallista, y ambos me convirtieron en un observador apasionado y atento.

La escuela me atraía por parecer una oportunidad excepcional en un entorno brillante. Sin embargo, el motivo que hizo que mis mariposas revolotearan era deliciosamente sencillo: se accedía por motivación. Sentí desde el principio que ésta era la clave para crear entornos de aprendizaje en los que verdaderamente pasaran cosas: aprender por impulso propio a partir de lo que eres (de lo que sabes, de lo que te llama la atención, de lo que sueñas…), experimentar usando maneras propias y generar maneras colectivas, utilizar lo aprendido para dar forma a un proyecto real… h2i se presentaba a sí misma como un espacio en el que los participantes construirían el día a día: una escuela centrada en las personas.

La experiencia fue intensa, cercana, emocionante, estresante, tierna, sorprendente, alegre, cautivadora, desconcertante, agotadora… Sin duda me caló hondo.

Voy descubriendo poco a poco que lo aprendido en la escuela emerge cuando lo necesito adoptando distintas formas, como si fuese un “conocimiento líquido” que se solidifica en función de la situación. Y aunque aún me cuesta “itemizar” lo que aprendí, sé que combina lo intelectual, lo emocional y lo visceral.

Con mi cerebro he aprendido a explorar situaciones difusas identificando espacios donde aportar valor; he aprendido a ganar comprensión paso a paso y a utilizar la potencia de los grupos para descubrir nuevas maneras; a construir e implementar soluciones; a trabajar sin contenidos… pero sobre todo he aprendido a utilizar mi inventiva para desarrollar nuevas herramientas y procesos: he aprendido que no hay método.

Con mi corazón he aprendido a reconocer y a regular las emociones que aparecen ante la incertidumbre inherente a los proyectos de innovación, y, además, a ayudar a otras personas a manejarse en esta extraña zozobra.

Con mi tripa he aprendido a escuchar mejor mi intuición y a saber utilizarla, y he descubierto lo bien que puede funcionar a veces como una especie de meta-inteligencia.

Cerebro, corazón y tripa. Potente, equilibrado y auténtico. Sin embargo, el aprendizaje más humano que me llevé de la escuela tiene que ver con el hecho de trabajar con otras personas: los mil y un momentos surgidos en el trabajo en equipo me han hecho una persona más abierta, más honesta, más generosa y más tranquila. Más que un aprendizaje, ha sido un crecimiento personal. Y éste es, probablemente, el tesoro más preciado que encontré en h2i: no solo aprendí sobre diseño e innovación, sino que pude madurar a mi manera en un entorno en el que crecer es respetado, valorado y apoyado.

¿Volvería a h2i? Ojalá hubiese un h3i, h4i…

Cuando conocí h2i yo estaba inmerso en mi proyecto de final de máster. Tras terminar la carrera de diseño industrial en Madrid, me había ido a Londres a hacer un máster de –supuestamente- diseño de producto. Y digo supuestamente porque, para mi sorpresa, me introdujo en un montón de disciplinas que rodean el diseño industrial, desde el design research al diseño de servicios, pasando por el branding, el design management y el diseño estratégico.

El caso es que, en ese punto, yo andaba desesperado buscando una oferta de trabajo en algo que tuviera que ver ... Read More »]]>

¿Quién es Jorge?

Nacido en Zaragoza, 24 años. Y aunque de formación es diseñador de producto, lo cierto es que está en un proceso de reconversión que, todavía hoy, no sabe adónde lo va a llevar y que va a intentar resumir en este post.

Cuando conocí h2i yo estaba inmerso en mi proyecto de final de máster. Tras terminar la carrera de diseño industrial en Madrid, me había ido a Londres a hacer un máster de –supuestamente- diseño de producto. Y digo supuestamente porque, para mi sorpresa, me introdujo en un montón de disciplinas que rodean el diseño industrial, desde el design research al diseño de servicios, pasando por el branding, el design management y el diseño estratégico.

El caso es que, en ese punto, yo andaba desesperado buscando una oferta de trabajo en algo que tuviera que ver con estas disciplinas, donde llevar a la práctica y seguir desarrollando todo el conocimiento que había adquirido de manera muy académica. Ese punto, en el que alguien pedía valientes para un primer curso piloto de h2i, a través del Facebook de dnx, una empresa que yo acababa de conocer.